BIBLIOTECA DE AULA

DEFINICIÓN.- La biblioteca de aula es un espacio destinado, dentro del aula, para la ubicación de libros, revistas y otros materiales impresos que están a disposición del alumnado, consiguiendo con ella un adecuado fomento a la lectura, y un acercamiento más directo al libro. Lo que se pretende es que utilicen la biblioteca como fuente de recurso para investigar, descubrir, formarse y aprender de forma autónoma.

IMPORTANCIA.- La biblioteca de aula permite que los lectores se familiaricen poco a poco con estrategias y manejo de información.

CARACTERÍSTICAS.-

• Al servicio del aula.
• Nueva concepción espacial y metodológica del aula.
• Los alumnos/as cuidan y preparan su biblioteca.
• El préstamo de libros de lectura se realiza de forma sencilla y ágil.
• El espacio dedicado al Rincón de Biblioteca se puede decorar de manera más cercana al grupo aula.
• La motivación lectora es mucho más directa.
• Se puede realizar actividades de animación con frecuencia.
• El maestro como guía imprescindible.
• El alumno/a toma una actitud activa en su aprendizaje.
• Aprenden la responsabilidad de uso y conservación.

¿CÓMO CONSTRUIR UNA BIBLIOTECA DE AULA?
Para construir una biblioteca de aula debemos contar con los:
1. Materiales.
 Utilizaremos toda clase de libro de cuentos, así como periódicos, revistas,cómics, libros de adivinanzas, de canciones. Además de mobiliario adaptado a los niños.
También debemos tener en cuenta su:

2. Organización y Funcionamiento.

• Ubicación:

a) Elegiremos un espacio amplio del aula, luminoso y alegre.
b) El espacio lo acotaremos mediante estanterías donde colocaremos los libros de forma que los niños y niñas tengan acceso a ellos y los puedan visualizar fácilmente.
c) En el suelo pondremos parqué y cojines.
d) Las paredes de la biblioteca se decorarán con dibujos que dibujen los niños (as), de  los cuentos que vayan leyendo.
Las normas serán dibujadas entre todos y se colocarán en el panel de la biblioteca. Serán las siguientes:

• Hablar bajito.
• Devolver los libros a sus estantes correspondientes.
• Pasar las hojas con cuidado.
• No romper los libros.
• No llevarse un libro a casa sin entregar el anterior.
• Cuidar los libros que nos llevamos a casa.

3. Clasificación del Material.
Atendiendo las características psicoevolutivas y gustos de los niños realizaremos la siguiente clasificación:
a) Cuentos.

• Cuentos Maravillosos: Aquellos donde suceden hechos fantásticos y tiene un elemento mágico decisivo (cuento de princesas, duendes, etc).
• Cuentos de Costumbres: Son cuentos realistas, que cuentan hechos ocurridos por gente corriente.
• Cuentos de Animales: Sin las moralejas propias de las fábulas, se parecen a éstas en que los personajes son animales personificados y en que los humanos, si aparecen, lo hacen como personajes secundarios (personajes disparatados).
• Cuentos de Miedo: Son cuentos donde hay una bruja, de castillos encantados, siempre con final feliz. 

b) Cuentos de Poesía.
c) Revistas.
d) Libros de trabalenguas ,adivinanzas, retahílas.
e) Cuentos realizados por ellos mismos.
f) Libros interactivos.
Para los niños y niñas identifiquen las distintas clases de cuentos utilizaremos un sistema de símbolos:

• Cuentos maravillosos: Una varita mágica.
• Cuentos de costumbres: Una casa.
• Cuentos de animales: Un león.
• Cuentos de miedo: Un castillo.

Para el resto de libros utilizaremos una clasificación por colores:

• Poesía - verde
• Revistas - amarillo
• Libros interactivos - rojo
• Trabalenguas, adivinanzas  y retahílas - rosa
• Cuentos realizados por ellos mismos - azul

4. Funcionamiento.

• Carne de biblioteca.
• Registro.
• Préstamos de los libros.
• Fichas del libro: Son fichas que deben completar con el nombre del libro, nombre del niño, la fecha, si les ha gustado: mucho, regular o poco.